De leerlingengroep werkt gedurende een volledig schooljaar op basis van de methodiek "Selfmade". Ze worden daarbij begeleid door een reguliere docent van de academie, die in functie van deze methodiek de rol van coach aanneemt en zich die rol ook heeft eigengemaakt. Er is een uitgebreide werkmap rond de selfmade methodiek ter beschikking. Bovendien kunnen de betrokken docenten gesuperviseerd worden door de professionele theaterdocenten, die in opdracht van OPENDOEK de methodiek ontwierpen.

Het werkritme sluit zoveel mogelijk aan bij het normale schoolritme, namelijk 1 sessie per week. Er wordt gewerkt naar een toonmoment aan het eind van het schooljaar. Het werkproces kan op vraag van de jongeren herhaaldelijk onderbroken worden door vormingsessies rond specifieke thema's zoals multimedia, stemtraining, bewegingstheater, vormgeving… Voor deze sessies reikt OPENDOEK deskundige docenten aan.

Wie zijn de partners van dit samenwerkingsverband?

Voor dit tijdelijk project sluit de academie van Poperinge een samenwerkingsverband met OPENDOEK vzw Amateurtheater Vlaanderen. OPENDOEK is erkend door het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap als representatieve organisatie voor het amateurtheater. OPENDOEK ondersteunt het amateurtheater in Vlaanderen. Kwaliteitsverbetering, vernieuwing en verjonging van het amateurtheater zijn de belangrijkste doelstellingen. OPENDOEK heeft in 2006 in samenwerking met vzw de Veerman de methodiek "Selfmade" ontworpen.

Wat waren de doelstellingen van de samenwerking?

1. Jongeren enthousiasmeren voor theater:
   Het tijdelijk project gaat ervan uit dat de jongerencultuur zich meer focust op kunstdisciplines als muziek, film en multimedia en voorbij gaat aan theater. Daartegenover wil het project jongeren enthousiasmeren voor theater via een interdisciplinaire aanpak, waarbij theater ondermeer gelinkt wordt aan multimedia.
   De aanvragers en partners gaan ervan uit dat op die manier meer jongeren de weg vinden naar het deeltijds kunstonderwijs.
2. Jongeren enthousiasmeren voor de actieve kunstbeoefening:
   Het project gaat ervan uit dat de leerlingen in het deeltijds kunstonderwijs gericht zijn op persoonlijke ontwikkeling. Met de verworven kennis zetten zij niet steeds de weg naar de actieve kunstbeoefening. Het project wil persoonlijke verrijking koppelen aan actieve kunstbeoefening, door een vormingstraject te koppelen aan een theaterproductie, die aangeboden wordt aan een publiek.
3. Jongeren een methodiek leren hanteren om zelfstandig te werken aan een theaterproductie:
   Het project wil een alternatief bieden voor de hiërarchische verhoudingen die in het theater gehanteerd worden, waarbij de regisseur de centrale figuur is bij het nemen van artistieke beslissingen. We gaan ervan uit dat dat deze relatie haaks staat op de leefwereld van jongeren. Daarom wordt er gewerkt met de methodiek "Selfmade" die door OPENOEK is ontworpen en waarbij jongeren zelf alle beslissingen nemen en daarbij gestuurd worden door een coach.

Wat waren de succesfactoren/valkuilen?

Succesfactoren:

• de methodiek "selfmade" is ontworpen door een theraterpedagoog, die speciale vaardigheden en know how heeft ontwikkeld in het werken rond theater met jongeren.
• de "selfmade" methodiek is in tien jongerengroepen uitgetest in het kader van het West-Vlaams theaterproject On the T-road, mede ondersteund door de provincie.
• De academie Poperinge heeft goede contacten met OPENDOEK.
• OPENDOEK heeft in de regio een netwerk van theatergroepen en vrijwilligers, die aanspreekbaar zijn.
• OPENDOEK werkt aan een visie om op middellange termijn systematisch samen te werken met het deeltijds kunstonderwijs.