Alle muziekverenigingen die hun thuisbasis hebben in de gemeentes en deelgemeentes onder de bevoegdheid van de muziekacademie van Herentals (Herentals, Kasterlee, Lille en Vorselaar) kunnen de les samenspel laten plaatsvinden in hun vereniging. Voorwaarden zijn dat de lessen plaats moeten vinden in overeenstemming met het schoolreglement (minimaal 36 lesuren per schooljaar, elke les duurt 1 uur, registratie van de aanwezigheden, een jaarlijks examen) en dat minimum tien leerlingen die in de academie het vak samenspel/instrumentaal ensemble volgen, lid moeten zijn van de vereniging.

De dirigent is een leerkracht van de academie. Als dit niet het geval is, zal de leraar samenspel dit lesuur komen geven in de vereniging. De verenigingen staan ook open voor álle leerlingen van de academie die in aanmerking komen. Ten slotte is er nog de voorwaarde dat de coördinator samenspel van de academie de zaak opvolgt en dat er een jaarlijkse evaluatie is met de betrokken fanfares voor bijsturing.

Wie zijn de partners van dit samenwerkingsverband?

Muziekacademie van Herentals (Herentals, Kasterlee, Lille en Vorselaar), verschillende fanfares in de deelgemeentes (onder andere K.F. Brassband Kempenzonen, K.F. De Kunstminnaars, K.F. Vreugd in Deugd), het gemeentebestuur van Kasterlee (schepen van cultuur Mies Meeus en schepen van onderwijs Griet Noyens).

Wat waren de doelstellingen van de samenwerking?

Volledige vrijstelling van de lessen samenspel voor leden van de lokale fanfare.

Hoe is de samenwerking tot stand gekomen? Wie waren de partners?

Ouders hadden moeite met het grote tijdverlies bij de verplaatsingen van hun kinderen – ook nog eens lid van de jeugdfanfare – naar de academie voor het volgen van de les samenspel. Wekelijks waren ze voor één uur samenspel soms één uur of langer extra bezig om muzikantjes te brengen naar en af te halen van de muziekacademie. Met drie fanfares werd overleg gepleegd met Frank Smolders, directeur van de Academie van Herentals, die vervolgens overlegde met de inspectie. Ten slotte werd ook het gemeentebestuur betrokken om tot een akkoord te komen.

Wat waren de succesfactoren/valkuilen?

Succesfactoren:

• Drie fanfares zijn samen naar de plaatselijke academie gestapt voor overleg.
• Bemiddelingsrol van het gemeentebestuur en van de schepenen van cultuur én onderwijs.
• De directeur van de plaatselijke academie heeft alles besproken met de inspectie zodat er ook daar een draagvlak is.
• De drie fanfares uit Kasterlee leveren meer dan de helft van de leerlingen koperblaasinstrumenten aan de academie, wat geen onbelangrijk gegeven is.
• De belangen van de leerling-muzikanten (en hun ouders) stonden steeds voorop.

Valkuilen:

• In Herentals is de brassband als samenspel voor blaasmuziek verdwenen. Maar anderzijds is er ook een opening gemaakt naar de instrumentale amateurmuziek. Immers, elke leerling kan in de vereniging samenspel volgen, ook al is hij niet aangesloten. Dat is nu een grote poort om een deel van de vele leerlingen op te vangen die jaarlijks de academie verlaten.